Apresentação

A criação desta ação de formação surge da crescente necessidade de os professores desenvolverem competências digitais para integrar eficazmente as tecnologias no desenvolvimento curricular das escolas. Com a evolução acelerada da tecnologia e da Inteligência Artificial (IA), torna-se essencial capacitar os docentes na seleção, criação e avaliação pedagógica de Recursos Educativos Digitais (RED) e na aplicação do quadro DigCompEdu e do SELFIE for Teachers. Esta ação visa dar resposta aos referenciais das políticas educativas e aos planos de inovação digital das escolas, promovendo práticas pedagógicas ativas, inclusivas e adaptadas às exigências da sociedade contemporânea.

Destinatários

Professores dos Ensinos Básico e Secundário

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Ensinos Básico e Secundário. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira.

Objetivos

• Capacitar os professores para integrar as tecnologias digitais e a IA no desenvolvimento curricular de forma refletida e intencional. • Promover o desenho, experimentação e avaliação de atividades pedagógicas apoiadas por recursos digitais alinhados com o Perfil dos Alunos. • Explorações práticas de ferramentas de avaliação pedagógica com suporte em soluções digitais. • Estimular a reflexão crítica individual sobre a aplicação prática em contexto de sala de aula e a elaboração do portefólio digital.

Conteúdos

Módulo 1: Enquadramento e Diagnóstico Digital (3h - Presenciais) • Quadro europeu DigCompEdu e SELFIE for Teachers: autoavaliação de competências. • Referenciais e políticas educativas para a transição digital. Módulo 2: Metodologias Ativas e Recursos Educativos Digitais (8h - Síncronas • Seleção, criação e edição de Recursos Educativos Digitais (RED). • A Inteligência Artificial (IA) no apoio ao planeamento e diferenciação pedagógica. • Conceção de cenários/atividades de aprendizagem ativa. Módulo 3: Inteligência Artificial na Prática Docente (8h - Síncronas) • Estratégias e ferramentas digitais para avaliação formativa e sumativa. • Experimentação e aplicação das atividades e recursos no contexto real de ensino/escola. Módulo 4: Avaliação Digital e Reflexão (6h - 3h Síncronas + 3h Presenciais) • Apresentação e discussão dos resultados e evidências da aplicação prática em contexto. • Finalização do portefólio e elaboração do Relatório de Reflexão Crítica Individual.

Metodologias

O curso realiza-se em regime b-learning, estruturado em 6 horas síncronas/presenciais e 19 horas assíncronas na plataforma de e-learning (Moodle). Nas sessões síncronas/presenciais abordam-se os referenciais teóricos, demonstrações de ferramentas e debates reflexivos. Nas horas assíncronas, os formandos exploram autonomamente conteúdos e ferramentas na plataforma, realizam e submetem as tarefas práticas, desenvolvem recursos educativos, alimentam o portefólio digital e redigem o relatório de reflexão crítica.

Avaliação

A avaliação dos formandos rege-se pelas disposições legais em vigor e será traduzida numa escala quantitativa de 1 a 10, nos termos das Cartas Circulares 3/2007 e 1/2008 do CCPFC. A classificação final resultará da ponderação dos seguintes critérios: • Participação nas sessões (30%): Nível de iniciativa, autonomia demonstrada, pertinência das intervenções e empenho nas tarefas de caráter presencial. • Produção de trabalhos e/ou materiais (40%): Qualidade técnica e pedagógica, aplicabilidade curricular dos recursos criados e esforço de investigação. • Reflexão crítica (30%): Elaboração de um portfólio individual e reflexivo sobre o percurso e as competências adquiridas na ação.

Bibliografia

• Comissão Europeia. (2020). Plano de Ação para a Educação Digital.• Direção-Geral da Educação. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória• Lucas, M., & Moreira, A. (2018). DigCompEdu: Quadro Europeu de Competência Digital para Educadores. Aveiro: UA Editora• Fullan, M., & Langworthy, M. (2014). A rich seam: How new pedagogies find deep learning.• Licht, A.H, Tasiopoulou, E., & Wastiau, P. (2017). Open Book of Educational Innovation. European Schoolnet

Observações

A iniciar previsivelmente no final de fevereiro