Apresentação

A ação de formação “Expressão Dramática e transdisciplinaridade na prática pedagógica - Nível I” responde à necessidade de reforçar o lugar da educação artística na educação de infância e no 1.º ciclo, em articulação com os documentos curriculares nacionais e com as Aprendizagens Essenciais para a Expressão Dramática. Ao centrar-se no contributo da expressão dramática para o desenvolvimento global das crianças e dos alunos, a ação promove uma educação integral, favorecendo competências cognitivas, sociais, emocionais e criativas, em consonância com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Assim, num contexto escolar marcado pela diversidade e pela complexidade dos desafios educativos, torna-se essencial disponibilizar aos docentes, estratégias que apoiem a integração do corpo, da voz, do espaço, da construção de personagem, da improvisação e da dramatização em percursos de aprendizagem significativos, adequados a diferentes idades e ritmos. A expressão dramática afirma-se, assim, como um recurso pedagógico privilegiado para potenciar a participação ativa, a cooperação e a comunicação, reforçar práticas inclusivas e sustentar ambientes de aprendizagem mais motivadores e diferenciados.

Destinatários

Professores dos Grupos 100 e 110

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100 e 110. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores dos Grupos 100 e 110.

Objetivos

1. Analisar o contributo da expressão dramática para o desenvolvimento global das crianças e alunos, articulando-o com as Aprendizagens Essenciais e referenciais curriculares, com particular atenção à educação de infância e 1.º ciclo. 2. Experimentar e aprofundar corpo, voz, espaço, personagem, improvisação e dramatização, através de jogos e exercícios dramáticos, ajustando-os a idades e níveis de desenvolvimento dos grupos de crianças/alunos. 3. Planificar e implementar propostas dramáticas simples como recurso pedagógico transdisciplinar, em articulação inicial com Português, Estudo do Meio, Matemática, etc… com atenção à adequação ao contexto da turma.

Conteúdos

Módulo 1 –Fundamentos e enquadramento (6h) Apresentação do formador, dos formandos e do curso de formação. Educação artística e Expressão Dramática na educação de infância e 1.º ciclo: enquadramento curricular (PEEA, Aprendizagens Essenciais, Perfil dos Alunos); expressão dramática vs. teatro; jogo dramático; funções lúdica, expressiva, social e cognitiva. Leitura orientada; breve reflexão escrita sobre o papel da ED na prática pedagógica atual. Módulo 2 – Corpo, espaço e movimento (7h) Exercícios de aquecimento, jogos de concentração, confiança, cooperação e foco; corpo e movimento/gesto/objetos; representação/arquitetura corporal; relação corpo–espaço; dinâmicas de grupo. Planificação/realização de uma atividade prática, escolha de 1–2 jogos com o grupo-turma; registo (texto, foto sem identificação ou áudio) e reflexão sobre implicações/vantagens para o trabalho com crianças/alunos e sobre o comportamento destes. Módulo 3 – Voz, palavra, personagem e narrativa (7h) Atividade prática de respiração, projeção, dicção; exploração da voz em diferentes situações comunicativas. Criação de personagens e pequenas cenas a partir de contos, textos literários, conteúdos, objetos ou situações do quotidiano escolar. Planificação/realização de uma atividade centrada na voz/personagem, pequenas cenas a implementar com a turma. Módulo 4 – Partilha e avaliação (5h) Partilha e discussão dos recursos produzidos; análise crítica de dificuldades, adaptações e potencialidades; metacognição: balanço sobre mudanças na prática pedagógica e continuidade após a formação; avaliação do curso de formação e orientações para elaborar a reflexão crítica.

Metodologias

Propõe-se um Curso de Formação 100% presencial com 25 horas totais, distribuídas por 4 módulos sequenciais em sessões físicas no centro formador (ex.: 6h + 7h + 7h + 5h). Articula uma componente teórica (metodologia expositiva, demonstrativa e interrogativa, com interação direta formador-formandos em círculo/plenário) e uma componente prática (dinâmicas ativas de expressão dramática, jogos cooperativos, exploração corporal/vocal, criação de personagens e dramatizações em grupo). Nas sessões presenciais, os conteúdos de referência em Educação Artística e Expressão Dramática serão apresentados com demonstrações ao vivo e práticas imediatas. Na sessão final (Módulo 4), os formandos apresentam publicamente os recursos produzidos, promovendo discussão e partilha em grupo. O rácio formador/formando de 1/15 garante acompanhamento individualizado.

Avaliação

A avaliação traduz-se numa classificação final quantitativa, na escala de 1 a 10, expressa através do referencial de menções qualitativas previstas no nº 2 do artigo 46º do ECD e de acordo com a Carta Circular CCPFC-3/2007. A aprovação na formação dependerá da obtenção de classificação igual ou superior a 5 valores e da frequência mínima de 2/3 do total de horas da ação. Avaliação contínua baseada nos seguintes itens gerais: - Participação ativa nas sessões presenciais (30%); - Recursos práticos produzidos durante os módulos (50%); - Relatório de reflexão crítica (20%).

Bibliografia

Direção-Geral da Educação (2018). Educação Artística – Expressão Dramática/Teatro. Aprendizagens Essenciais – 1.º Ciclo do Ensino Básico. Lisboa: DGE.Ministério da Educação. Currículo Nacional do Ensino Básico – Educação Artística – Expressão Dramática/TeatroLeenhardt, P. (1977). A Criança e a Expressão Dramática. Lisboa: Editorial Estampa.Pereira, B. M. A. (2012). A expressão dramática/teatro no 1.º Ciclo do Ensino Básico: conceções e práticas de professores. Dissertação de Mestrado, ESE de LisboaSOUSA, C. T. M. (2023) A voz do dono e o dono da voz: propriocepção na preparação vocal do ator. Editora Dialética

Observações

a iniciar previsivelmente no final de fevereiro